Кадриорг : из Художественного кружка - в Художественную студию

Мы выросли из коротких штанишек!
Художественный кружок Кадриоргского дворца стал теперь Художественной студией! После трёх проведённых мною занятий, я уже могу подвести итоги, и с радостью признать, что наши нововведения  прижились и новый формат наших уроков пришёлся по душе и ребятам, и их родителям!
В фокусе нашего внимания - дворец и хранящиеся в нём произведения искусства. На каждом уроке мы исследуем один определённый объект в нашем музее, разучиваем научные термины, и понятия, необходимые для обретения элементарных и начальных знаний по искусству, а затем, в мастерской, ребята, под моим руководством, выполняют творческое задание.
Теперь в занятиях могут принимать участие и родители, это  включено в стоимость билета,  а в случае, если ребята ещё дошкольники, - мы даже настаиваем на том, чтобы мамы и папы оставались. Родители с удовольствием  помогают детишкам мастерить! А для ребят постарше (и для взрослых!) мы разрабатываем на каждое занятие рабочий лист, с короткими и простыми заданиями, закрепляюшими понятия, необходимые для выполнения задания в мастерской. Те дети, которые ходят ко мне заниматься уже насколько лет подряд, были обрадованы тем, что теперь смогут самостоятельно выполнять задания, а не просто ходть вслед за мной по залам, слушать меня и отвечать на вопросы, - они уже прекрасно ориентируются во дворце, умеют себя вести  в музее,  и я со спокойной совестью отпускаю их гулять по залам и открывать для себя мир искусства.
На прошлом занятии обе мастерские были заполнены ребятишками, родителей было немного,  но была, например, целая семья из Финляндии - родители и их две дочки, которым я коротко объяснила суть теоретического задания и проинструктировала  в мастерской. Все - и взрослые, и дети - остались очень довольны! Задание для всех всегда одинаковое, но я всячески поощряю  в детках индивидуальный подход к его выполнению,  и стараюсь мотивировать ребят на поиск ярких и необычнах решений.

Фасады дворцов, которые ученики Художественной студии вырезали из картона и раскрасили красками

Автопортреты моих ребят - силует по пояс был обведён карандашом в натуральную величину, а затем раскрашен с помошью валиков и кисточек акриловыми красками.

Подробно рассмотрев лепнину в Главном зале дворца, ребята украсили рамку для фото своими лепными украшениями. Рамку белого цвета украшала Настя, 8 лет, рамку коричневого цвета - Изабелла, 5 лет.

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ХУДОЖЕСТВЕННУЮ СТУДИЮ!

Конец учебного года

В мае месяце Кадриоргский дворец превращается в самый настоящий "сумасшедший дом" - ведь для ребят заканчиваются занятия не только в обычной школе, но и в нашей Дворцовой школе, поэтому они приходят на занятия  в особенно оживлённом и  приподнятом настроении, в залах не смолкает шум и гам,  в нашем расписании трудно найти "окно", группы ребят приходят во дворец одна за другой, дни наши заполнены суетой, связанной с подготовкой уроков, оформлением дипломов  для учеников и благодарностей для учителей... Учебный год мы всегда заканчиваем торжественно :  в Бальном зале вручаем детям  дипломы об окончании соответствующего класса Дворцовой школы,  а учителям - приглашения для них и родителей на Благодарственный вечер и Большой День Живописи, а также - билеты для всей семьи на посещение нашего музея в любое удобное для них время. И мы всегда очень надеемся (но, как показывает практика, на самом деле так оно и есть!), что дети расскажут родителям всё то, о чём мы говорили на наших занятих - будь то история дворца или история загадочной "Дамы в чёрном" )))....
Кроме того, что суету и  оживление в наши будни привносит конец учебного года,  ещё, как правило, на май остаётся  и самое необычное и увлекательное занятие из всех, что проходят в течение года в нашем дворце. Именно на это последнее занятие хотят попасть практически все наши группы. Всё это  делает для нас, педагогов Дворцовой школы, весну ещё более долгожданной и радостной! Ведь так приятно в конце учебного года видеть результат своих трудов, видеть, насколько повзрослели дети, насколько более осмыленно они рассказывают о  том, что видят и чувствуют, что музей для них - дорогое и любимое место, куда они стремятся всей душой, и высказывают надежды и желание прийти сюда ещё и ещё раз!
В прошлом году последним в серии занятий Дворцовой школы был урок под названием "Шорохи моды", на котором мы с ребятами рассматривали костюмы разных времён и народов и даже переодевались прямо  в залах дворца, стараясь быть похожими на героя того или иного полотна, а в мастерской дети на полчаса становились дизайнерами  и законодателями моды, и делали эскиз наряда своей мечты...
А в этом году последнее занятие учебного года посвящено графике, и проходит оно в музее Миккеля на выставке "Напряжение. Немецкий экспрессионизм в собрании Художественного музея Эстонии". Занятие как всегда проходит в форме диалога, причём педагоги сами стараются говорить меньше обычного, но задавать больше наводящих вопросов ребятам, чтобы те рассказывали о своих эмоциях и ощущениях, настроении и мыслях, которые возникают у них на выставке.
Занятие называется "Как изобразить грусть?" . Большинство работ, представленных на этой выставке, были выполнены в середине 30-х - начале 40-х годов ХХ века - время Великой Депрессии, зарождающегося в Германии фашизма, предвоенное, напряжённое время... отсюда и название  - "Напряжение"...  Настроение художников, разумеется, отражено и в их работах, и оно отнюдь не радостное.... И дети, рассматривая те графические оттиски, которые мы предлагаем их вниманию, стараются рассмотреть и определить, так как же, какими средствами и приёмами можно отобразить грусть ? Правильных ответов здесь нет и быть не может, на этом занятии важен сам процесс размышлений, постановки вопросов и поиска ответов, рассуждения и облечения в слова, формулировки своих переживаний...
....Но дети не умеют долго грустить, и поэтому в мастерскую они спешат очень весело и даже вприпрыжку для того, чтобы в технике картонной печати создать свой собственный графический шедевр. Занятие  это несколько необычное и немного "наизнанку", и для меня, как педагога, в нём есть особая специфика - я учусь у детей видеть то, чего взрослый глаз обычно не замечает, а дети это видят в первую очередь! Для меня это - самый настоящий мастер-класс, я учусь смотреть и видеть )))!
С моими ребятами из Художественного кружка мы тоже целый месяц занимались графикой : в технике картонной печати мы сделали большую коллективную работу - плакат, который сейчас украшает нашу мастерскую; ко дню Матери мы смастерили открытку, сплошь покрытую отпечатанными яркими цветами, для своих дорогих мам; а в гости мы пошли на этот раз в небольшую типографию на ул. Татари, и, соблюдая особую технологию, занимались печатью по ткани.

29 мая я попрощалась со своими учениками до осени - учебный год у нас традиционно заканчивается  Большим Днём Живописи, когда дети приходят вместе с родителями во дворец, где они под моим руководством рисуют, а родители отправляются с гидом на экскурсию - как правило  на новую выставку, которая обычно открывается в  конце мая. Далее мы устраиваем пикник в парке, и я торжественно вручаю ребятам дипломы и поздравляю их с окончанием очередного учебного года. Атмосфера во дворце и парке в этот день всегда праздничная, ребята несут цветы, угощения, все радуются весне, теплу, зелени и окончанию учёбы в школе и занятий - в детском саду.... Но и грустят, потому что мы расстаёмся с ребятами на всё лето.... Мне тоже немного грустно, и немного странно (хоть это и происходит уже третий год подряд!), что я, вот уже второе  воскресенье, не езжу как всегда во дворец на свои занятия... Это - грусть, но скорее светлая,  мне легко, я сейчас отдыхаю... потому что я
знаю, что все ребята вернутся ко мне осенью - повзрослевшие, отдохнувшие и выросшие за лето! И конечно, нам опять будет вместе очень весело и интересно, и мы обязательно будем заниматься как прежде, открывать что-то новое для себя в мире искусства, ну и конечно же - в уголке "нашего" мира, в старинном Кадриоргском дворце, который, как мне кажется, всё же пока не раскрыл нам все свои секреты!

Санкт -Петербург : цирк - тоже искусство!

Санкт-Петербург - один из моих любимых городов. И не потому что там есть масса художественных музеев и памятников архитектуры (это тоже причина - но не главная), а потому что сколько бы я туда ни ездила, сколько бы времени там ни проводила - каждый раз этот город преподносит мне сюрпризы, и каждый раз удивлению и восхищению моему нет предела! Я не стану здесь рассказывать об Эрмитаже, Русском музее, дворцах Петергофа, Павловска, Ораниенбаума и Царского села, об Исакиевском соборе, храме Спаса на крови и Медном Всаднике - о каждом из этих памятников культуры и архитектуры мирового значения написано множество книг, путеводителей, монографий и прочее, прочее, прочее... Все мои описания будут жалкой пародией, бледной тенью, не отражающей и сотой доли их красоты и богатства! Всё  это я видела и посещала в Петербурге, и не раз. Сегодня я расскажу о другом - о цирке.
В первый раз я побывала в настоящем цирке в возрасте семи или восьми лет. Это был знаменитый Московский Цирк на Цветном бульваре  - сейчас он носит имя Юрия Никулина.  В то время я часто смотрела по телевидению цирковые представления, они были зрелищными и очень популярными, поэтому, оказавшись в точно таком же цирке, который я так часто видела по ТВ, я ни восхитилась, ни удивилась, а спокойно просмотрела представление, и благополучно о нём забыла, потому что оно было точно таким же, каким его показывали на голубом экране - ну клоуны, ну гимнасты, ну дрессированные животные - и что тут такого? "Ничего особенного", - подумала я.
Прошло время, я выросла, и мне было уже не до цирка - дома у меня свой "цирк" : растут двое мальчишек. И вот, когда подошёл срок, и им исполнилось достаточно лет, чтобы отвести их в цирк - здесь-то я и вспомнила о том, настоящем цирке!.. К сожалению, в Таллинне нет стационарного цирка, а те коллективы, что приезжают к нам на гастроли, оставляют не самое лучшее впечатление. В основном привозят дрессированных животных, или однажды приезжал Китайский цирк, но в его программе были в основном акробатические номера, детям стало не интересно через 20-30 минут после начала полуторачасового представления. И вот тогда я стала мечтать и ждать удобного момента, чтобы отвести детей в такой цирк, в котором бы им ни на одну минуту не стало скучно! Ведь цирк - это настоящее искусство! Клоуны должны быть смешными до упада и остроумными, эквилибристы и гимнасты - до умопомрачения ловкими, дрессировшики - бесстрашными,  а животные не должны их бояться и выполнять всё, что им скажут с удовольствием!  И вот, в программе нашей поездки в Петербург в апреле этого года, с классом моего младшего сына, было посещение цирка.
Большой Санкт-Петербургский Государственный цирк - первый каменный стационарный цирк России - открылся 26 декабря 1877 года. Здание действительно красивое, сопоставимое по своей роскоши и убранству со зданием Мариинского театра.
Здесь на фото - символ этого цирка, он мне очень понравился!

Шоу-программа называлась "Тайна слонов-великанов" - то есть главными героями представления были дрессированные слоны.
Но в представлении участвовали и канатоходцы, и наездники, жонглирующие булавами, и певцы, и клоуны, и эквилибристы, и медведи, имеющие самые настоящие водительские права, и умеющие ездить не только на автомобиле, но и на мотоциклах и велосипедах! Прямо как у Чуковского "....ехали медведи на велосипеде..." !
Мы получили огромное удовольствие - и взрослые, и дети; смеялись над трюками и выходками клоунов до коликов в животах (я люблю помеяться, однако по-настоящему меня рассмешить непросто, но то что творили клоуны было неподражаемо!) - клоун и клоунесса ссорились и мирились, выясняли отношения между собой, задействовали в своём шоу влюблённую парочку из зрительного зала, подшучивали над собой и над ними, зрители были в восторге, это было действительно весело, смешно и интересно, шутки были остроумными и искромётными!

Далее нам понравилось и запомнилось выступление одного гимнаста, который по сюжету, имея уже праздничный торт, мечтает поздравить девушку с днём рождения, и хочет подарить ей цветы. Но вот незадача! Букет подвешен к самому потолку! Но находчивости и отваге влюблённого нет предела - и он шутя делает пирамиду из стульев, взбирается на самый верх - не выпуская при этом из рук торт! - и достаёт таки вожделенный букет.

 Да, на этой фото видна и пирамида, и тот самый букет!

Конечно, здесь не описать всего, что было в этой фееричной программе, это нужно всё увидеть собственными глазами, но вот ещё одно фото с главными героями - слонами!

Слоны сидели, стояли на одной лапе, сажали артистов себе на спину, катались на огромных тяжёлых шарах... Среди них был один слонёнок, которого бы невозможно было узнать - он был по размерам ничуть не меньше взрослых слонов, но он совершенно очеровательно и трогательно в какие-то видимо критические для него моменты, когда ему делалось страшно, или он просто волновался, хватался хоботом за мамин хвост!

 Здесь этот слонёнок катается на шаре.

И не беда, что зданию цирка требуется ремонт,  в нём практически отсутствует вентиляция (у меня открылся аллергический насморк  - как реакция на запахи многочисленных животных), что кресла деревянные, жёсткие  и неудобные! В цирке главное - люди, артисты, персонал, которые это цирк создают ежедневно, ежечасно, ежеминутно! Всех тех досадных мелочей и неудобств мы и не помним сейчас - вспоминаем с детьми только те, ничем не омрачённые, радость и веселье, которые мы испытывали  два с половиной часа, проведённые в этом удивительном месте! Ведь создавать атмосферу праздника каждый день, сделать это своей профессией, не уставать радовать и удивлять зрителей - это самое настоящее искусство!

Kadrioru lossi kunstiring - Художественный кружок Кадриоргского дворца

Весной 2007 года мне предложили стать преподавателем в Художественном кружке Кадриоргского дворца, в группах для русских ребят. Вот уже 3 года я веду для них занятия, и не хочу от этой работы отказываться, хоть и приходится работать по воскресеньям. Уж очень увлекательны и интересны наши занятия, и самое захватывающее -эти занятия придумывать и разрабатывать!
Предложение было довольно неожиданным, потому что я - не профессиональный художник или скульптор, я просто любитель, и позиционирую себя скорее как искусствовед. Но как оказалось, для преподавателя художественного кружка технические навыки не столь важны, здесь требуется насколько иной подход.

В наш Художественный кружок приходят ребята начиная с возраста 5 лет и примерно (в моих группах) до 10 лет. А в таком возрасте ребёнка нельзя загонять в рамки и учить его, что правильно в искусстве, а что нет, как надо, как не надо. Деятельность нашего кружка направлена на развитие творческого самовыражения детей, и наша задача -суметь вдохновить детей на выполнение задания, проявляя при этом свою индивидуальность, помочь раскрыть им их художественные способности, понять себя и собственную самобытность.
Каждое занятие у нас - уникальное и единственное в своём роде, никогда больше не повторяется (ну может быть через 3-4 года только). Около получаса мы беседуем с ребятами на определённую тему, и час отводится детям на выполнение творческого задания.
Темы наших занятий самые разные. Некоторые из занятий напрямую связаны с проходящими в нашем музее выставками, но большинство сценариев к занятиям придумываем мы сами. В нашем тесном сотрудничестве с педагогами из эстонских групп и с куратором образовательной деятельности - Энели, рождаются замечательные идеи, прекрасные и занимательные уроки. Например, в марте текущего года у нас было много "диалогов".

На первом занятии был "дилог с предметами". Мы посетили выставку в музее Миккеля (это небольшой филиал Кадриоргского дворца) "Путь в Ревель", рассматривали живописные полотна и особое внимание уделили единственному на выставке натюрморту. Поговорили о том, что такое натюрморт, сосчитали, сколько предметов умудрился художник изобразить на одной картине, сколько разных материалов сочетает натюрморт - и фрукты, и корзину, и стеклянную бутылку, и серебряный нож, и многое другое. Поговорили о том, сколько же мастерства и умения необходимо художнику для того, чтобы всё это нарисовать, как тщательно и долго он трудился! А затем, в нашей мастерской, мы сами разложили в корзине фрукты, поставили рядом стеклянную бутыль, задрапировали стол тканью, и принялись рисовать свой натюрморт красками.





На следующем занятии мы вели диалог с секретами. И выяснили, что не все секреты можно доверить компьютеру... Лучше всего их записать в собственную записную книжечку и спрятать под подушку. Вот изготовлением такой записной книжечки мы и занялись в мастерской. В ход пошли обрезки картона, цветная бумага, кусочки обоев, вырезки из журналов, калька и много чего другого. Каждый сделал себе записную книжечку по собственному вкусу - своего формата и дизайна. Переплели мы книжечки особым древним, но в тоже время очень простым классическим японским способом перплёта. Получилось очень здорово, ребята остались очень довольны!

Третье занятие посвящалось диалогу со... стеной. Нам захотелось сделать для стены своего дома подарок - плакат собственного изготовления. Я показала и рассказала ребятам, какие бывают плакаты, каковы их особенности, чем они отличаются от картин. Каждый из ребят вспомнил какое-то важное событие в своей жизни, а затем, вооружившись кисточкой и красками, попытался это событие изобразить и сделать к нему яркую и запоминающуюся подпись.

Ну и последнее занятие марта традиционно стало походом в гости. На этот раз мы пришли в гости к знаменитому искусствоведу и экскурсоводу г. Таллинна - Юри Куускемаа. В Старом городе, по адресу ул. Пикк 44 находится его небольшая галерея-подвальчик, где у него хранятся старинные изображения с видами Таллинна, уникальные находки и этого самого подвала - старинные изразцы, монеты. А также различные диковинки вроде мини-пушки, выстрелом из которой хозяева дома в старину приветствовали почётных гостей, старинная швейная машинка до-зингеровского периода, интересные антикварные предметы мебели и многое другое. Я слушаю рассказы Юри всегда во все уши, и всегда с большим удовольствием... и... всё равно мало что потом могу перессказать! Слишком большой поток информации и слишком интересно всё то, что он рассказывает, всего не упомнишь! И дети, и некоторые родители, которые остались на занятии, затаив дыхание слушали его рассказы, задавали вопросы, даже вступали в дискуссии. Всем очень понравилось это занятие, доволен остался и сам Юри Куускемаа! По окончании урока мы поблагодарили искусствоведа, и я попросила автограф на память в его книгу "Екатерина I и Пётр I в Таллинне".